Η πρόκληση του σύγχρονου δασκάλου

Για να παραμείνει πιστός στο όραμα του S Radhakrishnan στην εποχή της πληροφορίας, ένας δάσκαλος πρέπει να προσπαθήσει να βοηθήσει τους μαθητές να ξεχωρίσουν τα γεγονότα από τις ψευδείς ειδήσεις και να ενημερώνει συνεχώς τις δεξιότητες και τις γνώσεις του

Ο Δρ Sarvepalli Radhakrishnan με άλλους. (Αρχεία Express)

Γράφτηκε από τον Jyothi S

Όταν οι μαθητές του ήρθαν μπροστά για να γιορτάσουν τα γενέθλια του Sarvepalli Radhakrishnan αφού έγινε πρόεδρος της Ινδίας, εκείνος αρνήθηκε ευγενικά και είπε: «Αν θέλετε να γιορτάσετε, κάντε το ως Ημέρα των Δασκάλων. Αν και ο Radhakrishnan κατείχε την υψηλότερη θέση στην πολιτεία, η διδασκαλία παρέμεινε η πρώτη του προτεραιότητα.

Ο Radhakrishnan ξεκίνησε τη διδακτική του καριέρα στο Madras Presidency College, όπου ανέπτυξε τις ιδέες του στη φιλοσοφία μέσω της αλληλεπίδρασης με τους μαθητές του. Αυτό που δεν είναι γνωστό είναι ότι έπαιξε σημαντικό ρόλο στην ενημέρωση των μη Βεγγαλών αναγνωστών για τα έργα και την κοσμοθεωρία του Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ. Το έργο του του 1918, The Philosophy of Rabindranath Tagore, ήταν μια θεμελιώδης συμβολή από αυτή την άποψη. Μετά το Προεδρικό Κολέγιο του Madras, ο Radhakrishnan δίδαξε στο Πανεπιστήμιο Mysore, στο Πανεπιστήμιο της Καλκούτας, στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης και στο Πανεπιστήμιο του Σικάγο.

Ο διορισμός του ως προέδρου της Ινδίας χαιρετίστηκε από τον διάσημο Βρετανό φιλόσοφο Μπέρτραντ Ράσελ, ο οποίος είπε ότι αυτό ήταν το όνειρο του Πλάτωνα που έγινε πραγματικότητα. Ο Έλληνας στοχαστής είχε πει ότι, μέχρι οι φιλόσοφοι να γίνουν βασιλιάδες ή οι βασιλιάδες και οι πρίγκιπες αυτού του κόσμου να συναντηθούν σε ένα το πνεύμα και η δύναμη της φιλοσοφίας και του πολιτικού μεγαλείου, οι πόλεις δεν θα ξεκουραστούν ποτέ από τα κακά τους.

Μία από τις εξέχουσες παρεμβάσεις του Radhakrishnan στη δημόσια ζωή, πριν γίνει αντιπρόεδρος, ήταν να προτείνει βελτιώσεις στο πανεπιστημιακό σύστημα της χώρας. Η έκθεση της Επιτροπής Radhakrishnan ήταν η πρώτη αξιολόγηση του πανεπιστημιακού συστήματος από την ανεξάρτητη Ινδία.

Η επανεφεύρεση του ρόλου του δασκάλου, στο πνεύμα του οράματος του παιδαγωγού-πολιτευτή, ήταν μια διαρκής επιταγή — αν και δεν εκτιμάται πάντα. Την Ημέρα των Δασκάλων, είναι καιρός να αναθεωρήσουμε την τρέχουσα κατάσταση και την αντίληψη του κοινού για την αντίληψη του δασκάλου. Έχει παρεκκλίνει άσχημα από το όραμα του Radhakrishnan Η διαφθορά σε αυτόν τον τομέα, ο ρόλος των χρημάτων στην πρόσληψη δασκάλων, την προαγωγή, τη μεταφορά και τους επόπτες της έρευνας που δέχονταν χάρες από μελετητές θα είχαν συγκλονίσει τον εκπαιδευτικό πολιτικό.

Σε έναν κόσμο που αλλάζει ταχέως, μια δασκάλα πρέπει να ενημερώνει συνεχώς τις γνώσεις της. Σε αυτούς τους καιρούς πληθώρας πληροφοριών, οι μαθητές συχνά μπαίνουν στις τάξεις με περισσότερες πληροφορίες για ένα θέμα από τους καθηγητές. Καθώς η Google γίνεται ένας εύκολα διαθέσιμος γκουρού, θα πρέπει ο δάσκαλος να είναι απλώς ένας διανομέας πληροφοριών; Όπως το θέτει ο Γάλλος δοκιμιογράφος Joseph Joubert, το να διδάσκεις σημαίνει να μαθαίνεις δύο φορές. Έτσι, η διδακτική διαδικασία είναι μια ευκαιρία για τη δασκάλα να ξαναμάθει με τους μαθητές της. Έτσι, ένας καλός δάσκαλος θα παραμείνει δια βίου μαθητής.

Αλλά υπάρχει μια άλλη πτυχή της σύγχρονης ζωής που απαιτεί την παρέμβαση του δασκάλου. Σε έναν κόσμο υπερβολικών μη επεξεργασμένων πληροφοριών, πολύ συχνά υπάρχει μια λεπτή γραμμή μεταξύ αλήθειας και ψευδών ειδήσεων. Αυτό μπορεί να μπερδέψει εντυπωσιακά μυαλά. Εδώ βρίσκεται η ευθύνη του δασκάλου. Ο ποιητής Ρόμπερτ Φροστ είχε πει κάποτε, δεν είμαι δάσκαλος, αλλά αφυπνιστής.

Η πανδημία του Covid-19 έχει προσθέσει στις προκλήσεις του δασκάλου. Ο διαδικτυακός τρόπος διδασκαλίας θέτει ερωτήσεις τόσο στους δασκάλους όσο και στους μαθητές. Το ψηφιακό έλλειμμα της Ινδίας έχει επιδεινώσει τις εκπαιδευτικές ισότητες αφενός και, αφετέρου, γίνεται λόγος για τη διαδικτυακή διδασκαλία να γίνει μέρος του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στους επόμενους καιρούς. Ο δάσκαλος πρέπει να αντιμετωπίσει τέτοιες αντιφάσεις και επίσης να καθοδηγήσει τους μαθητές καθώς περιηγούνται σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς. Η δήλωση του Bill Gates σχετικά με την τεχνολογία που αντικαθιστά την παραδοσιακή τάξη είναι καθησυχαστική: Η τεχνολογία είναι απλώς ένα εργαλείο. Όσον αφορά το να κάνουμε τα παιδιά να συνεργαστούν και να τους παρακινήσουμε, ο δάσκαλος είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας. Ο Radhakrishnan το είχε θέσει εύστοχα, οι αληθινοί δάσκαλοι είναι αυτοί που μας βοηθούν να σκεφτόμαστε μόνοι μας.

Για να συμβεί αυτό, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ενημερώνουν συνεχώς τις δεξιότητές τους και τη βάση γνώσεων τους.

Ο συγγραφέας είναι επίκουρος καθηγητής Αγγλικών στο Πανεπιστήμιο Tumkur